Kullanım Koşulları Nedir ve Nasıl Çalışır?

Takviye ve Ceza Davranışı Nasıl Değiştirir?

Çalışma koşullandırma (bazen araçsal koşullandırma olarak adlandırılır) davranışlar için ödüller ve cezalar yoluyla gerçekleşen bir öğrenme yöntemidir. Tarife koşullandırma yoluyla, bir davranış ile bu davranışın sonucu arasında bir ilişki kurulur.

Örneğin, bir laboratuar faresi mavi bir düğmeye bastığında, bir ödül olarak bir yemek peleti alır, ancak kırmızı düğmeye bastığında hafif bir elektrik çarpması alır.

Sonuç olarak, mavi düğmeye basmayı öğrenir, ancak kırmızı düğmeyi önler.

Ancak, deneysel koşullandırma, laboratuar hayvanları eğitimi sırasında deneysel ortamlarda gerçekleşen bir şey değildir; günlük öğrenmede de güçlü bir rol oynar. Takviye ve ceza neredeyse her gün doğal ortamlarda olduğu kadar sınıf veya terapi seansları gibi daha yapılandırılmış ortamlarda da gerçekleşir.

Yürütülen koşullanmanın nasıl keşfedildiğine, psikolojideki etkisine ve eski davranışları değiştirmek ve yenilerini öğretmek için nasıl kullanıldığına daha yakından bakalım.

Çalışma Koşullarının Tarihçesi

Operasyon kondisyonu, davranışçı BF Skinner tarafından yapıldı, bu yüzden ara sıra Skinnerian kondisyonu olarak adlandırıldığını duyabilirsiniz. Bir davranışçı olarak, Skinner davranışları açıklamak için içsel düşüncelere ve motivasyonlara bakmanın gerçekten gerekli olmadığını düşündü. Bunun yerine, o, sadece insan davranışının gözle görülebilir dışsal nedenlerine bakmalıyız.

20. yüzyılın ilk bölümü boyunca, davranışçılık psikoloji içinde büyük bir güç haline gelmişti. John B. Watson'un fikirleri bu düşüncenin erken dönemlerinde egemen oldu. Watson, klasik şartlama ilkelerine odaklandı ve bir kez de arka planından bağımsız olarak herhangi bir kişiyi alabileceğini ve seçtiği herhangi bir şey için eğitebileceğini ileri sürdü.

Erken davranışçıların çıkarlarını ilişkisel öğrenmeye odakladıkları zaman, Skinner, insanların eylemlerinin sonuçlarının davranışlarını nasıl etkilediğine daha fazla ilgi duyuyordu.

Skinner terim terimini, sonuç üretmek için çevre üzerinde çalışan herhangi bir "aktif davranışı" ifade etmek için kullanmıştır. Başka bir deyişle, Skinner'ın teorisi, her gün sergilediğimiz öğrenme davranışlarını nasıl elde ettiğimizi anlattı.

Teorisi, etki kanunu olarak adlandırdığı şeyi öneren psikolog Edward Thorndike'nin çalışmalarından büyük ölçüde etkilendi. Bu ilkeye göre, arzu edilen sonuçların izlediği eylemlerin tekrarlanması daha olasıdır, ancak istenmeyen sonuçların izlediği süreçlerin tekrarlanması daha az olasıdır.

Operasyonun sürdürülmesi oldukça basit bir önermeye dayanır - takviye ile takip edilen eylemler güçlendirilecek ve gelecekte yeniden ortaya çıkma olasılığı daha yüksek olacaktır. Sınıfta komik bir hikaye anlatırsanız ve herkes gülerse, muhtemelen bu hikayeyi gelecekte tekrar anlatmanız daha olasıdır. Bir soru sormak için elinizi kaldırırsanız ve öğretmeniniz kibar davranışlarınıza övgü verirse, bir sonraki soru veya yorumunuz olduğunda elinizi yükseltmeniz daha olasıdır.

Davranışı takviye ya da istenen bir sonuç takip ettiğinden, önceki eylemler güçlendirilir.

Aksine, ceza veya istenmeyen sonuçlarla sonuçlanan eylemler zayıflayacak ve gelecekte tekrar ortaya çıkma olasılığı daha az olacaktır. Aynı hikayeyi başka bir sınıfta tekrar anlatırsanız ama kimse bu kez gülmezse, gelecekte hikayeyi tekrarlama olasılığınız daha az olacaktır. Sınıfta bir cevap atarsanız ve öğretmeniniz sizi azarlarsa, sınıfı tekrar kesmeniz daha az olasıdır.

Davranış Türleri

Skinner iki farklı davranış türü arasında ayrım yaptı

• Yanıtlayıcı davranışlar , doktorunuz dizinize dokunduğunda elinizi bir sıcak sobadan çekerek veya bacağınızı sarsmak gibi otomatik ve refleks şekilde gerçekleşen davranışlardır . Bu davranışları öğrenmek zorunda değilsiniz, sadece otomatik olarak ve istemsiz olarak ortaya çıkıyorlar.
• Diğer yandan, işleyiş davranışları bilinçli kontrolümüz altındakiler. Bazıları kendiliğinden ve başkaları tarafından kasıtlı olarak ortaya çıkabilir, ancak bu eylemlerin sonuçlarından sonra gelecekte tekrar ortaya çıkıp çıkmayacaklarını etkiler. Çevre üzerindeki eylemlerimiz ve bu eylemin sonuçları, öğrenme sürecinin önemli bir bölümünü oluşturmaktadır.

Klasik koşullama, katılımcı davranışları hesaba katarken, Skinner, çok fazla öğrenmeyi hesaba katamayacağını fark etti. Bunun yerine Skinner, çalışma düzeninin çok daha önemli olduğunu gösterdi.

Skinner, erkekliği boyunca farklı cihazlar icat etti ve bu becerileri, koşullu koşullanma üzerine yaptığı çalışmalar sırasında işe koydu.

Bugün bir Skinner kutusu olarak adlandırılan, bir çalışma koşullandırma odası olarak bilinen bir cihaz yarattı. Hazne, esas olarak, bir fare ya da güvercin gibi küçük bir hayvanı tutabilen bir kutu idi. Kutu ayrıca, bir ödül almak için hayvanın basabileceği bir çubuk veya anahtar içeriyordu.

Yanıtları izlemek için Skinner, kümülatif bir kayıt cihazı olarak bilinen bir cihaz da geliştirdi. Cihaz, yanıtların bir hattın yukarı doğru hareketi olarak kaydedildiğinden, yanıt oranları çizginin eğimine bakarak okunabilirdi.

İşletim Koşullarının Bileşenleri

Operant klimada birkaç anahtar kavram var.

Çalışma Şartlarında Güçlendirme

Takviye , takip ettiği davranışları güçlendiren veya arttıran herhangi bir olaydır. İki çeşit takviye vardır:

1. Pozitif güçlendiriciler , davranıştan sonra sunulan olumlu olaylar ya da sonuçlardır. Olumlu pekiştirmeyi yansıtan durumlarda, övgü veya doğrudan ödül gibi bir şeyin eklenmesiyle bir tepki veya davranış güçlendirilir. Örneğin, işinizde iyi bir iş yaparsanız ve yöneticiniz size bir bonus verir.
2. Olumsuz pekiştiriciler , bir davranış sergilendikten sonra istenmeyen olayların veya sonuçların kaldırılmasını içerir. Bu durumlarda, hoş olmayan kabul edilen bir şeyin kaldırılmasıyla bir yanıt güçlendirilir. Örneğin, çocuğunuz bakkalın ortasında çığlık atmaya başlasa da, onu bir kez tedavi edince durursa, bir dahaki sefere çığlık atmaya başladığı zaman ona bir muamele vermeniz daha olasıdır. Davranışınız hoş olmayan durumun (çocuğun çığlığı) kaldırılmasına ve davranışınızı olumsuz yönde etkilemesine neden oldu.

Bu iki takviye durumunda, davranış artar.

Çalışma Koşullarında Ceza

Ceza , takip eden davranışlarda bir azalmaya neden olan olumsuz bir olayın veya sonucun sunumudur. İki tür ceza var:

1. Kimi zaman başvuru ile ceza olarak ifade edilen olumlu ceza , takip ettiği tepkiyi zayıflatmak için elverişsiz bir olay veya sonuç ortaya koymaktadır. Yanlış davranış için şaplak, uygulama yoluyla bir ceza örneğidir.
2. Kaldırma yoluyla ceza olarak da bilinen olumsuz ceza , bir davranış ortaya çıktıktan sonra olumlu bir olay veya sonuç çıkarıldığında ortaya çıkar. Bir çocuğun video oyununu kötü davranışlar sonucunda uzaklaştırmak, olumsuz bir ceza örneğidir.

Her iki ceza durumunda da davranış azalır.

Takviye Çizelgeleri

Güçlendirme zorunlu olarak basit bir süreç değildir ve yeni şeylerin ne kadar çabuk ve ne kadar iyi öğrenildiğini etkileyebilecek bir dizi faktör vardır. Skinner, davranışların ne zaman ve ne sıklıkla güçlendirildiğinin, edinmenin hızı ve gücünde rol oynadığını buldu. Başka bir deyişle, takviye zamanlaması ve sıklığı yeni davranışların nasıl öğrenildiğini ve eski davranışların nasıl değiştirildiğini etkiledi.

Skinner, çalışma koşullandırma sürecini etkileyen pek çok farklı takviye programını belirledi:

1. Sürekli takviye , her yanıt alındığında bir takviye sağlamayı gerektirir. Öğrenme nispeten hızlı bir şekilde gerçekleşme eğilimindedir, ancak yanıt oranı oldukça düşüktür. Takviye işlemi durdurulduktan sonra nesli tükenme de çok hızlı gerçekleşir.
2. Sabit oranlı çizelgeler , bir tür kısmi donatıdır. Yanıtlar, yalnızca belirli bir sayıda cevap verildikten sonra takviye edilir. Bu genellikle, oldukça sabit bir yanıt oranına yol açar.
3. Sabit aralıklı çizelgeler başka bir kısmi donatıdır. Takviye sadece belli bir süre geçtikten sonra gerçekleşir. Yanıt oranları oldukça sabit kalır ve takviye süresi yaklaştıkça artar, ancak takviye yapıldıktan hemen sonra yavaşlar.
4. Değişken oranlı çizelgeler , aynı zamanda, çeşitli yanıtlardan sonra takviye edici davranışı içeren bir tür kısmi donatıdır. Bu, hem yüksek bir cevap oranına hem de yavaş tükenme oranlarına yol açar.
5. Değişken aralıklı çizelgeler , tarif edilen Skinner'ın kısmi güçlendirmesinin son şeklidir. Bu program, değişken bir süre geçtikten sonra donatının teslim edilmesini içerir. Bu aynı zamanda hızlı bir yanıt oranına ve yavaş tükenme oranına yol açar.

Çalışma Koşullarına Örnekler

Çevremizdeki iş koşulu örneklerini bulabiliriz. Ebeveyn veya öğretmen ya da övgü ya da promosyonlar almak için projeleri bitiren çalışanlardan bir ödül kazanmak için ödevi tamamlayan çocukların durumunu düşünün.

Eylemde koşullandırıcı koşullandırmanın bazı örnekleri:

• Çocuğunuz bir alışveriş gezisi sırasında harekete geçiyorsa, ona sessiz kalması için ona bir tedavi verebilirsiniz. Kötü davranışları olumlu bir şekilde güçlendirdiğiniz için, başka bir muamele görmek için gelecekte daha fazla harekete geçme olasılığı daha yüksek olacaktır.
• Bir topluluk tiyatrosunda oynadıktan sonra, seyircilerden alkış alırsınız. Bu, daha fazla performans rolünü denemeniz için size ilham veren pozitif bir güçlendirici görevi görür.
• Davranışını doğru bir şekilde uyguladığı zaman ona övünme ve başın üstünde bir patlatarak köpeğinizi eğitmeniz için eğitiyorsunuz.
• Bir profesör, öğrencilere tüm sömestr boyunca mükemmel bir katılımları durumunda son kapsamlı sınava girmek zorunda olmadıklarını söyler. Hoş olmayan bir uyaranı (nihai test) kaldırarak öğrenciler düzenli olarak derse katılmak için negatif olarak takviye edilirler.
• Bir projeyi zamanında teslim edemezseniz, patronunuz öfkelenir ve iş arkadaşlarınızın önünde performansınızı artırır. Bu, gelecekteki projelerin bitmesini daha az olası kılan olumlu bir cezalandırıcı görevi görür.
• Bir genç kız sorulduğu gibi odasını temizlemez, bu yüzden ailesi günün geri kalanı için telefonunu götürür. Bu, olumlu bir uyaranın alındığı olumsuz bir ceza örneğidir.

Bu örneklerin bazılarında, ödül vaadleri ya da olasılıkları davranışta bir artışa neden olmakta, ancak davranışı iyileştirmek de bir davranışı azaltmak için kullanılabilmektedir. İstenmeyen bir sonucun veya negatif sonuç uygulamasının kaldırılması istenmeyen davranışları azaltmak veya önlemek için kullanılabilir. Örneğin, bir çocuğa sınıfta konuştukları takdirde, girinti ayrıcalıklarını kaybedecekleri söylenebilir. Bu cezalandırma potansiyeli, yıkıcı davranışlarda azalmaya neden olabilir.

Bir kelime

Davranışçılık, 20. yüzyılın başlarında gerçekleşen hakimiyetin çoğunu yitirmiş olsa da, çalışma koşullandırma, öğrenme ve davranış değiştirme sürecinde önemli ve sıklıkla kullanılan bir araç olmaya devam etmektedir. Bazen doğal sonuçlar davranışımızda değişikliklere neden olur. Diğer durumlarda, bir değişiklik yaratmak için ödüller ve cezalar bilinçli olarak doldurulabilir.

Kullanım koşulu, kendi hayatınızda hemen tanıyabileceğiniz bir şeydir, çocuklarınızın iyi davranışlarını öğretme yaklaşımınız olsun ya da favori köpeğiniz üzerinde çiğnemeyi durdurmak için aile köpeğini eğitmek için olsun. Hatırlanması gereken önemli şey, her türlü öğrenme ile bazen zaman alabilir. Benzersiz durumunuz için en iyi şekilde çalışabilecek takviye ya da ceza türünü düşünün ve hangi takviye programının en iyi sonuçlara yol açabileceğini değerlendirin.

> Kaynaklar:

> Coon, D & Mitterer, JO. Psikoloji: Bir Yolculuk. Belmont, CA: Wadsworth; 2014.

> Domjan, M. Öğrenme ve Davranış İlkeleri, Yedinci Baskı. Stamford, CT; Cengage Öğrenimi; 2015.