Takviye programlarının öğrenme üzerindeki etkisi nedir?
Çalışma koşullandırma, yeni davranışların sonuçlarla ilişkilendirilmesine rağmen, yeni davranışların elde edildiği ve değiştirildiği bir öğrenme sürecidir. Bir davranışı güçlendirmek, gelecekte tekrar ortaya çıkma olasılığını artırırken, bir davranışı cezalandırmanın tekrarlanmasının olasılığını azaltır. Çalışma koşullandırmada , takviye programları, öğrenme sürecinin önemli bir bileşenidir.
Bir davranışı ne zaman ve ne kadar güçlendirdiğimiz, cevabın gücü ve oranı üzerinde dramatik bir etkiye sahip olabilir.
Takviye Programı Nedir?
Peki, tam olarak bir takviye programı nedir ve koşullandırma sürecinde nasıl çalışır? Takviye programı, temel olarak, hangi davranış örneklerinin güçlendirileceğini belirten bir kuraldır. Bazı durumlarda, her davranışta bir davranış güçlendirilebilir.
Bazen, bir davranış hiç güçlendirilmeyebilir.
Durumuna bağlı olarak, ya olumlu takviye ya da negatif takviye kullanılabilir. Her iki durumda da, takviye amacı her zaman davranışı güçlendirmek ve gelecekte tekrar ortaya çıkma olasılığını artırmaktır.
Güçlendirme programlarının, hem doğal olarak ortaya çıkan öğrenme durumlarında hem de daha yapılandırılmış eğitim durumlarında öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini düşünerek nasıl çalıştığı konusunda daha iyi bir fikir edinebilirsiniz.
Gerçek dünya ortamlarında, davranışlar muhtemelen her meydana geldiğinde takviye edilmeyecektir. Sınıfta, sporda veya hayvan eğitiminde olduğu gibi bir eylemi eğitmeye ve güçlendirmeye çalıştığınız durumlar için, belirli bir takviye programını izlemeyi tercih edebilirsiniz.
Aşağıda göreceğiniz gibi, bazı programlar belirli eğitim durumlarına en uygunudur. Bazı durumlarda, eğitim bir programla başlamak ve istenen davranış öğretildikten sonra diğerine geçmek için çağrıda bulunabilir. Belirli durumlarda takviye bazı programları daha etkili olabilir.
İki çeşit takviye çizelgesi vardır:
Sürekli Takviye Programları
Sürekli takviye halinde, istenen davranış her bir seferde güçlendirilir. Bu program en iyi davranış ve cevap arasında güçlü bir ilişki oluşturmak için öğrenmenin ilk aşamalarında kullanılır.
Örneğin, elinizi sallamak için bir köpek öğretmeye çalıştığınızı hayal edin. Öğrenmenin ilk aşamalarında, davranışı öğretmek ve kurmak için sürekli bir takviye programına sadık kalabilirsiniz. Hayvanın pençesini tutup, sallama hareketini gerçekleştirerek "Shake" diyerek başlayabilir ve daha sonra her adımı bu adımları uygulayarak ödüllendirebilirsiniz. Sonunda, köpek eylemi kendi başına yapmaya başlayacak ve davranış doğru bir şekilde kurulana kadar her doğru cevabı pekiştirmeye devam etmeyi tercih edebilirsiniz.
Sıkıca bağlandığında, takviye genellikle kısmi bir takviye programına geçirilir.
Kısmi Takviye Programları
Kısmi veya aralıklı pekiştirme durumunda, yanıt sadece zamanın bir kısmını güçlendirir. Öğrenilen davranışlar kısmi takviye ile daha yavaş kazanılır, ancak yanıtın yok olmaya daha dirençlidir.
Örneğin, sallamak için bir köpek eğitimi yaptığınız önceki örneğimizi düşünün. Başlangıçta sürekli bir program kullanırken, davranışların her bir örneğini pekiştirmek her zaman gerçekçi olmayabilir. Sonunda, pek çok yanıt alındıktan sonra veya çok fazla zaman geçtikten sonra takviye sağladığınız kısmi bir programa geçmeye karar verebilirsiniz.
Kısmi takviyenin dört planı vardır:
Sabit oranlı çizelgeler , bir yanıtın yalnızca belirli sayıda cevaptan sonra takviye edildiği programlardır . Bu program, güçlendiricinin tesliminden sonra sadece kısa bir duraklama ile yüksek, sabit bir tepki verme oranı üretir. Bir sabit oranlı programın bir örneği, bir çubuğa beş kez bastıktan sonra bir fareye bir yem pelleti getirecektir.
Değişken oranlı çizelgeler , bir yanıtın öngörülemeyen sayıda yanıttan sonra güçlendirildiği zaman ortaya çıkar. Bu program, yüksek tutarlı bir yanıtlama oranı oluşturur. Kumar ve piyango oyunları, değişken oranlı bir programa dayalı bir ödülün iyi örnekleridir. Bir laboratuar ortamında, bu, bir bar basıldıktan sonra, yine dört bar presinden sonra, ve iki bar presinden sonra üçüncü bir peletten sonra, bir fareye gıda peletlerinin verilmesini içerebilir.
Sabit aralıklı tarifeler , ilk müdahalenin sadece belirli bir süre geçtikten sonra ödüllendirildiği programlardır . Bu program, aralığın sonuna yakın yüksek miktarlarda yanıt verir, ancak güçlendiricinin verilmesinden hemen sonra daha yavaş yanıt verir. Bir laboratuar ortamında bunun bir örneği, 30 saniyelik bir aralığın sona ermesinden sonra ilk çubuk pres için bir laboratuar topağı ile bir sıçan takviye olurdu.
Bir değişken öngörülemeyen bir süre geçtikten sonra bir ödül ödendiğinde değişken aralıklı çizelgeler ortaya çıkar. Bu program yavaş, sabit bir yanıt oranı üretir. Bunun bir örneği, bir dakikalık bir aralığın ardından ilk çubuk presin ardından beş dakikalık bir aradan sonraki ilk yanıt için başka bir pelet ve bir sonraki aşağıdakileri takiben bir üçüncü yiyecek pelleti olan bir fareye bir gıda pelletini vermektir. üç dakikalık aralık.
Bir Takviye Planını Nasıl Seçeceksiniz?
Bir davranışın ne zaman güçlendirileceğine karar vermek bir dizi faktöre bağlı olabilir. Özellikle yeni bir davranış öğretmeye çalıştığınız durumlarda, sürekli bir program genellikle iyi bir seçimdir.
Davranış öğrenildikten sonra, kısmi bir programa geçmek genellikle tercih edilir.
Günlük hayatta, kısmi takviye programları sürekli olanlardan çok daha sık görülür. Örneğin, zamanında çalışmaya başladığınız her defasında bir tür ödül aldığınızı hayal edin. Bunun yerine, bu ödüller genellikle çok daha az tahmin edilebilir kısmi takviye programında doldurulur. Bu programlar sadece daha gerçekçi ve uygulanması daha kolay olmakla kalmaz, aynı zamanda nesli tükenmeye daha az duyarlıken daha yüksek yanıt oranları üretme eğilimindedir.
Gerçekçi olarak, her davranışta bir davranışı güçlendirmek zor olabilir ve çok fazla dikkat ve kaynak gerektirir. Kısmi çizelgeler sadece yok olmaya karşı daha dirençli davranışlara yol açma eğiliminde değildir, aynı zamanda konunun dolacağı riskini de azaltır. Kullanılmakta olan güçlendirici artık arzu edilmiyorsa ya da ödüllendirilmiyorsa, konu istenen davranışı gerçekleştirmeyi durdurabilir.
Örneğin, oturup bir köpeğe öğretmeye çalıştığınızı hayal edin. Yiyecekleri bir ödül olarak kullanıyorsanız, köpek, eylemi tamamlandığında eylemi durdurabilir. Böyle durumlarda övgü veya dikkat gibi bir şey daha etkili bir güçlendirici olabilir.
Bir kelime
Çalışma koşullandırma güçlü bir öğrenme aracı olabilir. Eğitim ve bakım sürecinde kullanılan takviye çizelgesi, bir davranışın ne kadar hızlı elde edildiğine, yanıtın gücüne ve davranışın ne sıklıkta görüntülendiğine önemli ölçüde etki edebilir. Hangi programın tercih edileceğini belirlemek için, öğretilen davranış türünü ve gereken cevap türünü içeren durumun farklı yönlerini ele almak önemlidir.
> Kaynaklar:
> Cooper, J, Heron, T ve Heward, W. Uygulamalı Davranış Analizi . New Jersey: Pearson Eğitimi; 2007.
> Nevid, JS. Psikolojinin Temelleri: Kavramlar ve Uygulamalar. Boston, MA: Cengage Learning; 2016.