Negatif pekiştirme, BF Skinner tarafından aktive edici koşullandırma teorisinde tanımlanan bir terimdir. Negatif pekiştirmede, olumsuz bir sonucu veya aceleci uyaranı durdurarak, ortadan kaldırarak veya önleyerek bir tepki veya davranış güçlendirilir.
Aversif uyaranlar, fiziksel veya psikolojik bir tür rahatsızlık içermeye eğilimlidir. Davranışlar, halihazırda mevcut olan ve uyaranların uyandırmadan önce tümüyle uzaklaşan uyaranlardan tamamen kurtulmanıza izin vermeleri durumunda, negatif olarak güçlendirilir.
Baharatlı bir öğünde şımartmadan önce bir antasit almaya karar vermek, olumsuz bir takviye örneğidir. Olumsuz sonuçlardan kaçınmak için bir eylemde bulunursunuz.
Olumsuz pekiştirmeyi hatırlamanın en iyi yollarından biri, onu durumdan çıkartılan bir şey olarak düşünmektir. Bu şekilde baktığınız zaman, gerçek dünyadaki olumsuz güçlendirme örneklerini tanımlamak daha kolay olabilir.
Olumsuz Takviye Örnekleri
Aşağıdaki örneklere bakarak daha fazla bilgi edinin:
- Plajda bir güne gitmeden önce, güneşten korunmaktan kaçınmak için güneş kremi (davranış) üzerinde çırpın.
- Oda arkadaşınızla kavga etmekten kaçınmak için mutfakta (davranış) karmaşayı temizlemeye karar verdiniz (aceleci uyaranın ortadan kaldırılması).
- Pazartesi sabahı, eve trafikte takılıp kalmamak ve işe geç kalmaktan kaçınmak için evi (davranışları) erken terk edersiniz (aceleci bir uyaranın ortadan kaldırılması).
- Akşam yemeği zamanında, çocuk her tabakta sebze yer alır ve reddeder. Ebeveynleri hızla uzaklaşan sebzeleri alırlar. Davranış (pouting), aceleci uyaranın (sebzeler) kaldırılmasına yol açtığından, bu, olumsuz bir takviye örneğidir.
Bu örneklerin her birinde negatif güçlendiriciyi belirleyebilir misiniz?
Güneş yanığı, oda arkadaşınızla bir kavga ve iş için geç kalmanın, belirli bir davranış gerçekleştirerek kaçınılması olumsuz sonuçların hepsi. Bu istenmeyen sonuçları ortadan kaldırarak, önleyici davranışların gelecekte yeniden ortaya çıkması daha olası hale gelmektedir.
Negatif Güçlendirme ve Cezalandırma
İnsanların sıklıkla yaptığı bir hata, negatif takviyenin cezalandırılması ile karıştırılmasıdır. Bununla birlikte, olumsuz takviyenin bir davranışı güçlendirmek için olumsuz bir durumun ortadan kaldırılmasını içerdiğini unutmayın. Öte yandan ceza, bir davranışı zayıflatmak için bir uyaran sunmayı veya almayı içerir.
Aşağıdaki örneği ele alın ve bunun olumsuz takviye veya cezaya bir örnek olduğunu düşünün.
Timmy'nin her cumartesi sabahı odasını temizlemesi gerekiyor. Geçen hafta sonu, odasını temizlemeden arkadaşıyla oynamak için dışarı çıktı. Bunun bir sonucu olarak, babası haftasonunun geri kalanını, garajı temizlemek, çimleri biçmek, bahçeyi ayıklamak ve diğer odayı temizlemek gibi diğer işleri yapmak zorunda bıraktı.
Bunun bir ceza örneği olduğunu söylemişseniz, o zaman siz haklısınız demektir. Timmy odasını temizlemediğinden, babası fazladan ev işi yapmak zorunda kaldığında onu cezalandırdı.
Olumsuz takviye veya ceza arasında ayrım yapmaya çalışıyorsanız, bir şeyin eklendiğini veya bir durumdan alındığını düşünün. Bir davranış eklendiğinde veya bir davranışın sonucu olarak uygulanırsa, bu bir ceza örneğidir. İstenmeyen bir sonucu önlemek veya hafifletmek için bir şey çıkartılırsa, o zaman eylemdeki negatif takviye örneğidir.
Olumsuz Takviye Ne Zaman En Etkili?
Olumsuz takviye istenen davranışı güçlendirmek için etkili bir yol olabilir. Bununla birlikte, güçlendiriciler bir davranışın hemen ardından sunulduğunda en etkilidir.
Davranış ve güçlendirici arasında uzun bir süre geçtiğinde, yanıtın daha zayıf olması muhtemeldir. Bazı durumlarda, başlangıç eylemi ile güçlendirici arasındaki müdahale zamanında meydana gelen davranışlar da istemeden de güçlendirilebilir.
Bazı uzmanlar, olumsuz güçlendirme dersinin sınıf ortamlarında dikkatli bir şekilde kullanılması gerektiğine inanırken, olumlu güçlendirme üzerinde durulmalıdır. Negatif takviye hemen sonuç verebilirken, kısa süreli kullanım için en uygun olabilir.
Kullanılan donatı türü önemlidir, ancak kullanılan frekans ve zamanlama da yanıtın gücünde önemli bir rol oynar. Kullanılan takviye çizelgesi, sadece bir davranışın ne kadar çabuk öğrenildiğini değil, aynı zamanda cevabın gücü üzerinde de önemli bir etkiye sahip olabilir.
> Kaynaklar:
> Coon, D & Mitterer, JO. Psikolojiye Giriş: Zihin ve Davranış Ağ Geçitleri. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Öğrenme; 2010.
> Domjan, MP. Öğrenme ve Davranış İlkeleri: Aktif Öğrenme Sürümü. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Öğrenme; 2010.