Matematik, her gün kullandığınız bir şeydir, bunu fark etmeden birçok kez. Seyahat süresini hesaplarken doğru değişikliği, bütçe giderlerini hesaplayın veya yemek pişirmek için gerekli malzemeleri ölçün, matematiksel becerileri kullanıyorsunuz. Ancak matematik problemlerini çözmek, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan birçok çocuk ve yetişkin için özellikle sinir bozucu bir süreç olabilir.
DEHB olan öğrenciler genel öğrenci nüfusu ile karşılaştırıldığında daha yüksek matematik öğrenme engelli olma eğilimindedir. DEHB olan ve matematik engeli için uygun olmayan öğrenciler bile matematikle çok zaman geçirebilirler. Bu zorluklar ilk olarak okul yıllarında görünse de, kesinlikle matematik yeteneklerini yetişkinlik dönemlerine bile taşıyabilir ve etkileyebilirler.
Matematik Neden DEHB Olanlar İçin Zorlaşır?
Mastering matematik karmaşık bir süreçtir. Öğrenme sürecindeki arızalar, bellek, dikkat, problem çözme ve örgütlenme gibi birçok alanda ortaya çıkabilir - DEHB olan öğrenciler için zorlayıcı olabilecek tüm alanlar.
Öğrenmenin ilk aşamalarında, bir öğrenci miktarlar ve sayılara nasıl karşılık geldiğini öğrenmelidir. Öğrencinin basit matematik gerçeklerini, kurallarını ve kelime dağarcığını da ezberlemesi ve o öğrenilmiş gerçekleri çok hızlı bir şekilde hafızadan hatırlayabilmesi gerekir.
Matematik oldukça birikimlidir.
Bir öğrenci, daha sonraki öğrenim için daha önce öğrendiği şey üzerine inşa eder. Matematik görevleri daha karmaşık hale geldikçe matematikte güçlü bir temel gereklidir. Matematik kavramlarını yapı taşlarının yığılmasına benzer şekilde öğrenmeyi düşünebilirsiniz - her bir temel blok (veya matematik kavramı) takip edenleri destekler.
Vakıf zayıf olduğunda, tüm bina süreci tehlikeye girer.
Matematik görevleri daha karmaşık hale geldikçe, öğrenci problemleri hızlı bir şekilde çözmek için kalıpları tanımalı ve matematik olgularını ve kurallarını otomatik olarak hatırlayabilmelidir. Çalışma belleği bozuklukları (DEHB olan öğrenciler için ortaktır) bir öğrencinin bunu yapma yeteneğini engelleyebilir. Çalışma hafızasındaki açıklar, bir öğrencinin akılda tutulması ve birçok matematik hesaplamasında yer alan çok sayıda adımı gerçekleştirirken bu bilgileri takip etmesini zorlaştırır.
Kendini izleme ve cevapları kontrol ederken, matematik öğrenmek, gerçekleri ve adımları sıralamak için sürekli dikkat gerektirir. Bu, odaklanma ile mücadele eden ve kolayca bir yolunu kaybedebilen veya bir matematik probleminin birçok unsuruna karışabilen DEHB'li öğrenciler için zor olabilir.
Dikkat sorunları, bir öğrencinin matematik hesaplamaları ile hareket edebilecekleri, gereksiz bilgileri sıralayabileceği ve çok adımlı prosedürleri izleyebileceği hızı da engelleyebilir. Daha yavaş bir işlem hızına sahip olma eğiliminde olan DEHB'li öğrenciler için, problemleri çözmek ve matematik problem çözme performansını kesinlikle etkilemek için çok fazla enerji harcanabilir.
Matematik problemlerini doğru bir şekilde çözmek için, bir öğrencinin detaylara dikkat etmesi, hatırlaması ve talimatları takip etmesi ve süreç boyunca organize ve sıralı bir şekilde planlaması gerekir.
Dikkatsiz bir hata ve hesaplama kapalı. Dürtüsel kararlar , sorunlardan kaçmak , hatta el yazısı becerilerini etkileyen zayıf motor koordinasyonu bile matematik hatalarına yol açabilir.
DEHB Olan Öğrenciler İçin Matematik Zorluğu Üzerine Deneyimli Öğretmen
Önde gelen bir DEHB uzmanı olan ve 35 yılı aşkın tecrübesi olan eski bir öğretmen olan Chris Dendy, öğrencilerin bu problemler için neden matematik sorunlarına neden olabileceğini daha fazla açıklamaktadır.
“Öğrenme çoğumuz için nispeten kolay olduğu için, bazen karmaşık görünen basit görevlerin gerçekten ne kadar karmaşık olduğunu unutuyoruz , örneğin çarpım tablosunu ezberlemek veya bir matematik problemi çalışmak gibi.
Örneğin, bir öğrenci bir matematik problemi üzerinde çalıştığı zaman, analitik becerilerle birkaç hafıza düzeyi (çalışma, kısa süreli ve uzun süreli bellek) arasında ileri ve geri hareket etmelidir. Kelime problemleri ile, bir problemin nasıl çözüleceğine karar verirken birkaç sayı ve akılda tutulması gerekir. Ardından, problem için kullanılacak doğru matematik kuralını bulmak için uzun süreli belleğe başvurmalıdır. Daha sonra kuralları uygularken önemli bilgileri akılda tutmalı ve problemi çözmek ve cevabı belirlemek için bilgiyi çalışma ve kısa süreli bellek arasında ileri ve geri kaydırmalıdır. "
DEHB Öğrencilerinin Matematik Becerilerini Geliştirmelerine Yardımcı Olma İpuçları
> Kaynak
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "Yürütme Fonksiyonu ... 'Neyse Bu Nedir?" ": ATTENTION Dergisi, Şubat 2008.