Latent Öğrenme Nasıl Çalışır?

Psikolojide, gizli öğrenme, yalnızca bir kişinin onu gösterme teşviğine sahip olduğu zaman net olan bilgiyle ilgilidir. Örneğin, bir çocuk sınıfta matematik problemini nasıl tamamlayacağını öğrenebilir, ancak bu öğrenme hemen belli olmaz. Ancak, çocuğun problemi tamamlamak için bir çeşit takviye sunulduğunda, bu öğrenme kendini gösterir.

Gizli öğrenme önemlidir çünkü çoğu durumda öğrendiğimiz bilgiler, onu göstermemiz gereken ana kadar her zaman tanınabilir değildir. Ailenizin akşam yemeğini hazırlamasını izleyerek bir rostoyu nasıl pişireceğinizi öğrenmiş olsanız da, aslında kendi kendinize bir yemek pişirmek zorunda kaldığınız sürece bu öğrenme net olmayabilir.

süreç

Öğrenme sürecini düşündüğümüzde, genellikle sadece belli olan öğrenmeye odaklanırız. Doğru cevaplar için ödüller sunarak bir labirentten koşmak için bir sıçan öğretiyoruz. Uygun davranışlar için övgü sunarak sınıfta elini yükseltmek için bir öğrenci yetiştiriyoruz.

Ama tüm öğrenmeler hemen belli değil. Bazen öğrenme, onu kullanmamız gerektiğinde belirgindir. Psikologlara göre, sadece takviye sunulduğunda kendini gösteren bu "gizli" öğrenme, gizli öğrenme olarak bilinir.

Gizli Öğrenme Nasıl Keşfedildi?

Bu fenomenin ilk gözlemleri araştırmacı Hugh Blodgett tarafından daha önce yapılmış olmasına rağmen, gizli öğrenme terimi, psikolog Edward Tolman tarafından sıçanlarla yaptığı araştırma sırasında ortaya çıkmıştır.

Sıçan gruplarının bir labirent çalıştırmasını içeren deneylerde, ödül almayan denemeler sırasında başlangıçta ödül almayan sıçanlar hala dersi öğrenmişlerdir. Ödüller verildiğinde, fareler kursun "bilişsel haritasını" çekebildiler.

Bu gözlemler, bir organizmanın hemen onu göstermemesi durumunda bile öğrenmenin gerçekleşebileceğini gösterdi.

Örnekler

Örneğin, memleketinizde çeşitli rotalar hakkındaki bilginizi dikkate alın. Her gün çeşitli rotalarda seyahat ediyor ve şehrinizdeki farklı işletmelerin yerlerini öğreniyorsunuz. Ancak, bu öğrenme gizlidir çünkü çoğu zaman kullanmıyorsunuzdur. Sadece en yakın kahve dükkanı veya otobüs durağı gibi belirli bir yeri bulmanız gerektiğinde, ne öğrendiğinizi göstermeniz ve göstermeniz gerekir.

Gözlemler

Psikoloji Tarihi kitabında yazarı David Hothersall, başlangıçta fenomeni çevreleyen bazı tartışmaların olmasına rağmen, çok sayıda araştırmacının da, laboratuar farelerinin ödüllerin yokluğunda öğrendiklerini bildirdiklerini açıkladı. Bu kavram, davranışçıların inandığı şeylerin çoğuna meydan okumaktadır, ki bu öğrenme sadece takviye ile gerçekleşebilirdi . Sonuç olarak, daha yerleşik olan davranışçıların bazıları, bu takviye hemen belli olmasa bile, ödüllendirme denemeleri sırasında bir çeşit takviye bulunması gerektiğini öne sürdü.

Araştırmalar, gizli öğrenme olgusunun, Hothersall'ın açıkladığı gibi, “güvenilir ve sağlam” olduğunu göstermiştir. Bir labirent içine yerleştirilen sıçanlar, bir yiyecek ödülü elde etmek için takip etmeleri gereken rotayı öğrenebilirler, ancak araştırmalar, sıçanların da tüm labirenti de öğrendiklerini göstermiştir.

Araştırmacılar bu gizli öğrenmenin gerçekleştiğini nasıl gösteriyor? Deneyciler öğrenilen rotayı bloke ettiğinde, fareler daha sonra yiyecek almak için bir sonraki en kısa rotayı kullanacaklardır. Bunu yapabilmek için hayvanlar, labirentin geri kalanını da açıkça öğrenmişlerdir, bu tür öğrenme, takviye olmadan gerçekleşmiş olsa bile.

Bu bulgular, öğrenmenin, çoğu zaman kazara ve ödüller nedeniyle değil, çoğu zaman kaza ile gerçekleştiğini göstermektedir.

Öyleyse bu latent öğrenme nasıl gerçekleşiyor? Bazı uzmanlar merakımızı tatmin etmenin genellikle öğrenmeyi ödüllendirmeye hizmet ettiğini öne sürmektedir. Gizli öğrenme, problem çözme ve gelecek için planlama gibi birçok üst düzey zihinsel yetenekle ilişkilidir.

Öğrenciler şimdi bir şey öğrenirse, gelecekte iyi notlar, yüksek bir not ortalaması ve seçtikleri üniversiteye kabul ile ödüllendirilebilirler. Bu öğrenmenin ödülleri açık ya da dolaysız olmayabilir, ancak bu öğrenme daha sonra bir ödülün peşinde koşarak gerçekleşebilir.

> Kaynaklar:

> Coon, D. & Mitterer, JO Psikolojiye giriş: Kavram haritaları ile akıl ve davranış ağ geçitleri. Belmont, CA: Wadsworth; 2010.

> Hothersall, D. Psikolojinin Tarihi. New York: McGraw-Hill; 2003.