Borderline Kişilik Bozukluğu Koleji Performansını Nasıl Etkiler?

BPD, üniversite öğrencilerinin başarısızlık riskini artırabilir

Borderline kişilik bozukluğu, kişinin yaşam planlarını ve hedeflerini takip etmede zorlanacağı zorlukları arttırdığından, BPD ile üniversite öğrencileri okulda başarılı olmak için mücadele edebilir. BPD'li bir öğrenci, iyi niyetle dolu her düşüşe, yalnızca sınıfa gitmeyi ya da işi dönem bitmeden iyi bir şekilde yapmak için derslere kayıt olabilir.

Sınır çizgisi bireyleri , okul dönemini tamamlayamamaları nedeniyle arkadaşları ve aileleri kadar şaşkın olabilirler.

Sevdiklerine öğrenci diyebilir, "O zeki, yetenekli ve gerçekten derslerin başlangıcını dört gözle bekliyordu." Ayrıca, "Sınıfta iyi yapıyordu ve malzemeyi net bir şekilde anlıyordu."

Borderline Öğrencileri Okulda Güçlü Bir Başlangıç ​​Yapabilir

Pek çok sınırdaki öğrenci okulda iyi iş çıkarmaya başlayabilir, ancak bir noktada performansları en kötüsünü de alabilir. Öğrenci, okula olan ilgisini aniden kaybedebilir veya başarısız olamama ihtimali ile kaygı ile felç olabilir. Bazı öğrenciler, öğretmenlerin ve sınıf arkadaşlarının kendilerini beğenmediğine veya sınıfta olmasını istediğine inanmaya başlar;

Bir dizi tetikleyici, borderline kişilik bozukluğu olan bir kişiyi kolejde veya eğitim programlarında başarısızlığa uğratır. Bağlantılı bir benlik duygusu, dürtüsel öz-yıkıcı davranışlar, yoğun, istikrarsız ilişkiler ve terk etme korkusu gibi yaygın BPB belirtileri , her biri depresyon ve kaygı ile birlikte rol oynayabilir.

Tetik ne olursa olsun, okuldaki öğrencilere yönelik sınır ötesi öğrenciler dersleri veya eğitmenleri derhal tatmin etmedikleri zaman bozulabilir. İsteyerek veya varsayılan olarak çıkmak, tek seçenek gibi görünebilir. Başarısız bir akademik dönemi telafi etmek için, bir sınır çizgisi öğrencisi bir sonraki dönem için yetişmek için mümkün olduğunca çok sayıda sınıfa kayıt yaptırmaya karar verebilir.

Ancak bu karar felaket için bir reçete olabilir.

Başarı İçin Gerçekçi Bir Strateji

Sınır ötesi öğrencilerin akademik başarısızlıklardan sonra gerçekçi olarak planlaması önemlidir. “Acele etmek ve bitirmek” üzerine odaklanmak, başarısızlık için herkesi kurabilir. Mümkün olduğunca çok sayıda ders almak yerine, çok titiz olmayan bir veya iki sınıfa kaydolun. Yarı zamanlı devam, sınırdaki öğrencileri mezun olma hedefine doğru hareket ettirecek ve başka bir okul döneminde ders yükünü her zaman artırabilir.

Sınır çizgisi öğrencileri, akademik olarak başarılı olmak için destekleyici bir yaşam ortamı yaratmaya da odaklanmalıdır. Yabancılarla bir yurt içine yer değiştirmek veya taşınmak, en dikkatli planların bile raydan çıkma riskini yaratabilir. Her ne kadar ideal olmasa da, sınır ötesi öğrenciler okulda mükemmel olma ihtimallerini artırmak için mevcut yaşam ortamlarında kalmayı güçlü bir şekilde düşünmelidir.

Öğrenciler de her şeyi perspektifte tutmalıdır. Bir öğrencinin başarılı olmak için aldığı kararlar, bir sonraki dönem için tekrar değerlendirilebilir. Yeniden başarısız olmak yerine, yavaş ve güvenli bir şekilde bir şey almayı planlamak daha iyidir.

Borderline öğrencileri planlarını terapist gibi güvendikleri biriyle tartışmalıdırlar.

Bir terapist, potansiyel problem alanlarını bir plan ile belirleyebilir. Birlikte, öğrenci ve terapist olumsuz duygular, adres zaman yönetimi sorunları ile çalışabilir ve nihai hedefe odaklanmaya devam edebilir.