Çocuğunuza okulda DEHB ile yardımcı olun
Bu tanıdık geliyor mu?
“Oğlum hiperaktivite olmadan ADD var. O okul ile boğulmuş oluyor. Öğretmen yavaş işlem hızına sahip olduğunu ve yazılı ödevlerini tamamlamak için diğer öğrencilerden daha uzun sürdüğünü söylüyor. Okul çalışmasında ona nasıl yardımcı olabiliriz? ”
DEHB'si olan çocuklar için, özellikle ödev bilişsel olarak meydan okuduğunda, görevleri tamamlamak için biraz daha uzun sürmesi nadir değildir.
Bunun zekâ düzeyiyle hiçbir ilgisi yoktur, bunun yerine işlem hızıyla ilgili olması gerekebilir - öğrencinin bilgiyi işlediği ve yanıtladığı hız.
Yazılı anlatım, çeşitli olası faktörler nedeniyle DEHB olan bir öğrenci için de oldukça zor olabilir. Bunlar yavaş işlem hızını içerebilir; çalışma belleği bozuklukları nedeniyle bilgiyi zamanında alma problemleri; düşünceleri organize etmek ve onları kağıda dökmek; ve zayıf motor koordinasyonu nedeniyle el yazısı ile ilgili zorluklar.
Sonuç olarak, bir öğrenci işlerini tamamlamak için birçok sınıf arkadaşından çok daha uzun sürebilir ve sınıf arkadaşlarına kıyasla genel olarak daha az iş üretebilir. Çocuğunuzun odak noktasını ve konsantrasyonunu işini başarıyla tamamlayabileceği bir seviyede tutmaya çalıştığı da olabilir.
Yardım için Sınıf Değişiklikleri
Çocuğunuzun zorluğu, birtakım öğrenme sorunlarından kaynaklanabilir , bu nedenle, döküntünün nerede meydana geldiğini belirlemek için öğretmenle konuştuğunuzdan emin olun.
Aşağıda ayrıca yardımcı olabilecek bazı genel sınıf modifikasyonları vardır:
- Öğretmenin yazılı ödev sayısını kısaltmasını veya azaltmasını isteyin.
- Ödevler ve testlerde uzun süre izin ver
- El yazısı yavaş ve zahmetli ise ve sadece el yazısı ile ilgili gibi görünüyorsa, öğrencinin yazmasına izin verin.
- Bilgisayar kullanımına izin ver
- Yararlıysa, öğrenciye yazılı rapor verme veya yazılı bir rapor yerine çalışmayı gösteren bir proje hazırlama fırsatı verin.
- Yazılı ödevler için talimatların ve talimatların kısa olduğundan emin olun; gerektiğinde öğrenci için tekrarlayın
- Özlü ve açık yazılı talimatlar verin
- Günün erken saatlerinde daha zor yazılı sınıf ödevleri planlayın
- Yazılı ödevleri daha küçük, daha yönetilebilir bölümlere ayırın veya bölün
- Ödevin her adımında düzenli olarak ilerlemeyi izlemek için yetişkin gözetim düzeyini artırın
- Öğrencilerin ödevler üzerinde çalışırken “enerji molaları” almasına yardımcı olun, öğrencinin ayağa kalkıp hareket etmesini sağlayın ve tekrar enerji toplayın ve sonra işe geri dönün.
Ayrıca, çocuğunuzla okulda bunalmış hissetme hakkında açıkça konuşmayı unutmayın. Okul yapısını daha kolay yönetebilmenin yolları hakkında onu strateji ve planlama sürecine dahil edin. Ayrıca endişelerinizi oğlunuzun doktoru ile paylaşmak isteyebilirsiniz.
> Kaynak:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, ADD, DEHB ve Yönetici Fonksiyon Eksikliği Olan Gençleri Öğretme (İkinci Basım). Woodbine Evi 2011.