Liderlik Durumsal Teorisi

Esnek Liderlik Tarzı

Durumsal liderlik teorisi, hiçbir liderlik tarzının en iyisi olmadığını öne sürmektedir. Bunun yerine, her şey eldeki duruma ve hangi liderlik ve stratejilerin görev için en uygun olduğuna bağlıdır. Bu teoriye göre, en etkili liderler, tarzlarını duruma uyarlayabilen ve görev türü, grubun doğası ve işin yapılmasına katkıda bulunabilecek diğer faktörler gibi ipuçlarına bakabilen liderlerdir.

Durumsal liderlik teorisi genellikle geliştiricileri, “The Stateuational Leader” ın yazarı Dr. Paul Hersey ve “One-Minute Manager” ın yazarı Kenneth Blanchard'dan sonra Hersey-Blanchard Durumsal Liderlik Teorisi olarak anılır.

Hersey ve Blanchard'ın Liderlik Stilleri

Hersey ve Blanchard dört temel liderlik stili olduğunu öne sürdü:

• Telling (S1): Bu liderlik tarzında lider, insanlara ne yapacağını ve nasıl yapılacağını söyler.
• Satış (S2): Bu tarz liderler ve takipçiler arasında daha fazla ileri-geri içerir. Liderler, grup üyelerini sürece dahil etmek için fikirlerini ve mesajlarını "satar".
• Katılan (S3): Bu yaklaşımda, lider daha az yol sunar ve grup üyelerinin fikir üretme ve karar almada daha aktif rol almalarına izin verir.
• Delegasyon (S4): Bu tarz, liderliğe daha az dahil olan, kapalı bir yaklaşımla karakterize edilir. Grup üyeleri kararların çoğunu yapma eğilimindedir ve ne olduğuyla ilgili sorumluluğun çoğunu üstlenirler.

Olgunluk Seviyeleri

Liderliğin doğru tarzı, bireylerin veya grupların olgunluk düzeyine (yani, bilgi düzeyi ve yetkinlik) büyük ölçüde bağlıdır.

Hersey ve Blanchard'ın teorisi, aşağıdakiler dahil olmak üzere dört farklı olgunluk seviyesini tanımlar:

• M1: Grup üyeleri, görevi tamamlamak için bilgi, beceri ve isteklilikten yoksundur.

• M2: Grup üyeleri istekli ve istekli, ancak yetenekleri yok.
• M3: Grup üyeleri, görevi tamamlamak için gerekli beceri ve yeteneklere sahiptir, ancak sorumluluk almaya isteksizdirler.
• M4: Grup üyeleri, görevi tamamlamak için son derece yetenekli ve isteklidir.

Vade Düzeyleriyle Eşleşen Liderlik Stilleri

Hersey-Blanchard modeli, aşağıdaki liderlik stillerinin bu olgunluk seviyeleri için en uygun olanları olduğunu öne sürmektedir:

• Düşük Olgunluk (M1) - Yazma (S1)
• Orta Vade (M2) - Satış (S2)
• Orta Vadeli (M3) - Katılımcı (S3)
• Yüksek Olgunluk (M4) - Ayrılma (S4)

Esnek Bir Liderlik Modeli

Bir projenin başlangıcında, takipçilerin kendi başlarına çalışacakları sorumluluk ya da bilgiden yoksun olduklarında, daha "söyleme" tarzı gerekli olabilir. Ancak astlar daha deneyimli ve bilgili hale geldikçe, lider daha delege edici bir yaklaşıma geçmek isteyebilir. Liderliğin bu durumsal modeli, liderlerin takipçilerinin ihtiyaçlarına ve durumun taleplerine göre adapte edebilmeleri için esnekliğe odaklanır.

Liderliğe durumsal yaklaşım, aynı zamanda, bir problemle başa çıkmanın birçok farklı yolunun olduğunun farkına vararak, tek-lider yaklaşımın tuzaklarını da ortadan kaldırır ve liderlerin, ne olduğunu belirlemek için astlarının durumunu ve olgunluk düzeylerini değerlendirebilmeleri gerekir. Yaklaşım herhangi bir anda en etkili olacak.

Bu yüzden, durumsal teoriler , dinamik sosyal durumların karmaşıklığına ve sonuçlara nihai olarak katkıda bulunacak olan farklı rollerde hareket eden birçok kişiye daha fazla önem verir.

SLII Modeli

Durumsal Liderlik II (veya SLII modeli), Kenneth Blanchard tarafından geliştirildi ve Blanchard ve Hersey'in orijinal teorisi üzerine inşa edildi. Teorinin gözden geçirilmiş versiyonuna göre, etkili liderler davranışlarını belirli görevler için grup üyelerinin gelişim düzeylerine dayandırmalıdır. Gelişim seviyesi, her bireyin yeterlilik ve bağlılık düzeyi tarafından belirlenir.

Bu seviyeler şunları içerir:

• Hevesli başlangıç ​​(D1): Yüksek bağlılık, düşük yeterlilik.
• Hayal kırıklığına uğramış öğrenen (D2): Bazı yetkinlikler, ancak aksilikler düşük bağlılığa yol açmıştır.
• Yetenekli ama temkinli bir icracı (D3): Yetkinlik büyüyor, ancak bağlılık seviyesi değişiyor.
• Kendine güvenen, başarılı (D4): Yüksek yetkinlik ve bağlılık.

SLII Liderlik Stilleri

SLII ayrıca etkili liderliğin iki temel davranışa dayandığını ileri sürer: destekleme ve yönlendirme. Yönlendirme davranışları, belirli yön ve talimatlar vermeyi ve grup üyelerinin davranışlarını kontrol etmeye teşebbüs etmeyi içerir. Destekleyici davranışlar, astları teşvik etme, dinleme ve tanıma ve geri bildirim sunma gibi eylemleri içerir.

Teori, aşağıdakiler dahil olmak üzere dört temel liderlik stilini tanımlar:

• Yönlendirme (S1): Davranışları yönlendirmek, davranışları düşük tutmak.
• Koçluk (S2): Hem yönlendirici hem de destekleyici davranışlarda yüksek.
• Destekleyici (S3): Davranış davranışı düşük ve destekleyici davranışlarda yüksek.
• Temsilci (S4): Hem yönlendirmede hem de destek davranışlarında düşük.

SLII teorisinin ana noktası, bu dört liderlik tarzından birinin en iyisi olmamasıdır. Bunun yerine, etkili bir lider, elindeki görev için davranışlarını her bir astının gelişim becerisiyle eşleştirecektir.

Önemli Durumsal Faktörler

Uzmanlar, liderlerin durum hakkında bir değerlendirme yaparken farkında olması gereken dört temel bağlamsal faktör olduğunu öne sürmektedir. Bu faktörler şunları içerir:

1. Liderlerin liderler ve grup üyeleri arasındaki ilişkiyi dikkate almaları gerekmektedir. Sosyal ve kişilerarası faktörler hangi yaklaşımın en iyi olduğunu belirlemede rol oynayabilir. Örneğin, verimlilik ve üretkenlikten yoksun bir grup, düzeni, kuralları ve açık bir şekilde tanımlanmış rolleri vurgulayan bir stile sahip olabilir. Öte yandan, yüksek vasıflı işçilerin üretken bir grubu, grup üyelerinin bağımsız olarak çalışmasına ve örgütsel kararlarda girdilere sahip olmasına izin veren daha demokratik bir tarzdan faydalanabilir.
2. Lider, görevi kendisi düşünmelidir. Görevler basitten komplekse kadar değişebilir, ancak liderin, başarılı ve yetkin bir şekilde gerçekleştirilip gerçekleştirilmediğini belirlemek için görevin tam olarak neyi gerektirdiğine dair net bir fikre sahip olması gerekir.
3. Liderin grup üyeleri üzerinde sahip olduğu yetki düzeyi de dikkate alınmalıdır. Bazı liderlerin, astlarının ateş etme, işe alma, ödüllendirme ya da azarlama kapasitesi gibi pozisyonun kendisi tarafından iktidarı vardır. Diğer liderler, genellikle onlardan saygı görerek, onlara destek vererek ve karar verme sürecine dahil olmalarını sağlayarak, çalışanlarla olan ilişkilerinde güç kazanırlar.
4. Hersey-Blanchard modelinin öne sürdüğü gibi, liderlerin her bir grup üyesinin olgunluk düzeyini dikkate almaları gerekmektedir. Olgunluk seviyesi, bir bireyin bir görevi tamamlama kabiliyetinin yanı sıra görevi tamamlama isteğinin bir ölçüsüdür. İstekli ancak yeteneğe sahip olmayan bir üyeye iş vermek, başarısızlık için bir reçete.

Her bir çalışanın olgunluk seviyesini belirleyebilmek , liderin çalışanların hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olmak için en iyi liderlik yaklaşımını seçmesini sağlar.

> Kaynaklar:

> DuBrin AJ. Liderlik: Araştırma, Bulgular, Uygulama ve Beceriler. Mason, OH: Güney-Batı, Cengage Öğrenme; 2013.

> Gill R. Teori ve Liderlik Uygulaması. Londra: Sage Yayınları; 2011.

> Hersey P, Blanchard KH. Örgütsel Davranış Yönetimi - İnsan Kaynaklarından Yararlanma . New Jersey / Prentice Salonu; 1969.

> Hersey P, Blanchard KH. Liderliğin Yaşam Döngüsü Teorisi. Eğitim ve Gelişim Dergisi. 1969; 23 (5): 26-34.

> Nevarez C, Ahşap JL, Penrose R. Liderlik Teorisi ve Toplum Koleji: Teori Uygulamaya Uygulanması. Sterling, Virginia: Stylus Yayıncılık; 2013.