Koşullandırma sürecinde, uyarım genellemesi, koşullu uyaranın , tepkimeye tâbi tutulduktan sonra benzer tepkileri uyandırma eğilimidir. Örneğin, bir çocuğun doldurulmuş beyaz bir tavşandan korkmak için koşullandırılmış olması durumunda, beyaz bir oyuncak sıçan gibi koşullu uyaranlara benzer nesneler korkusu sergileyecektir.
Bir ünlü psikoloji deneyi, uyarıcı genellemenin nasıl çalıştığını mükemmel bir şekilde göstermiştir.
Klasik Little Albert deneyinde araştırmacılar John B. Watson ve Rosalie Rayner, beyaz fareden korkmak için küçük bir çocuğu şartlandırdılar.
Araştırmacılar, çocuğun bir köpek, bir tavşan, bir kürk manto, beyaz bir Noel Baba sakalı ve hatta Watson'un kendi saçı gibi benzer uyaranlara tepki olarak korku göstererek uyaran genellemesini deneyimlediğini gözlemlemişlerdir. Korku nesnesi ve benzer uyaranlar arasında ayrım yapmak yerine küçük çocuk, görünüşte beyaz fareye benzer nesnelerden korktu.
Neden Önemli?
Uyaran genellemenin şartlandırılmış uyaranlara verilen tepkileri nasıl etkileyebileceğini anlamak önemlidir. Bir kişi veya hayvan bir uyarana cevap vermek üzere eğitildikten sonra, çok benzer uyaranlar da aynı tepkiyi verebilir. Bazen bu durum, özellikle bireyin uyaranlar arasında ayrım yapabilmesi ve sadece çok özel bir uyarana cevap verebildiği durumlarda sorun yaratabilir.
Örneğin, köpeğinizi oturmak için koşullanma koşulu kullanıyorsanız, "Sit" kelimesini duymak ve bir tedavi almak arasında bir ilişki kurmak için bir tedavi kullanabilirsiniz. Uyaran genellemesi, köpeğinizin benzer komutları duyduğunda oturmasıyla yanıt vermesine neden olabilir, bu da eğitim sürecini daha zor hale getirebilir.
Bu durumda, farklı ses komutları arasında ayrım yapmak için köpeğinizi eğitmek için uyaran ayrımcılığı kullanmak istersiniz.
Uyaran genellemesi, belirli bir nesnenin korkusunun neden çoğu benzer nesneleri etkilediğini açıklayabilir. Örümceklerden korkan bir kişi genellikle sadece bir tür örümcekden korkmaz. Bunun yerine, bu korku tüm örümcek türleri ve boyutları için geçerli olacaktır. Birey, oyuncak örümceklerden ve örümceklerin resimlerinden bile korkabilir. Bu korku, diğer böcekler ve böcekler gibi örümceklere benzeyen diğer canlılara da genellenebilir.
Klasik ve Işletim Düzenlemesi
Uyarım genellemesi hem klasik koşullandırmada hem de koşullandırıcı koşullandırmada ortaya çıkabilir.
Küçük albert'in beyaz tüylü nesnelerden korkması, uyarıcı genellemenin klasik koşullandırmada nasıl işlediğinin mükemmel bir örneğidir. Çocuk başlangıçta beyaz bir fareden korkmak için şartlanmışken, korkusu da benzer nesnelere genellenmiştir.
Düzenleyici koşullandırmada, uyarıcı genellemesi, bir durumda bir şeyi nasıl öğrenebileceğimizi ve diğer benzer durumlara nasıl uygulayabileceğimizi açıklar.
Örneğin, ebeveynlerin oğullarını odayı temizlemedikleri için cezalandırdığını hayal edin. Sonunda cezadan kaçınmak için dağınıklıklarını temizlemeyi öğrenir.
Bu davranışı okulda yeniden öğrenmek yerine, evde öğrendiği prensipleri sınıftaki davranışlarına uygular ve öğretmen onu cezalandırmadan önce dağınıklıklarını temizler.
Stimulus Ayrımcılık
Bununla birlikte, bir özne benzer uyaranlar arasında ayrım yapmak ve sadece belirli bir uyarana cevap vermek için öğretilebilir. Örneğin, bir köpeğin bir düdük çaldığında sahibine koşması için eğitildiğini hayal edin. Köpek koşulduktan sonra, düdükle benzer çeşitli seslere cevap verebilir. Eğitmen, köpeğin sadece düdük sesine cevap vermesini istediği için, eğitmen hayvanla çalışarak farklı sesler arasında ayrım yapmasını öğretebilir.
Sonunda, köpek sadece düdüğüne ve diğer seslere tepki vermez.
1921'de yapılan bir başka klasik deneyde, araştırmacı Shenger-Krestovnika, bir çemberin gözü ile etin (bu durumda koşulsuz uyaran olan) tadıyla eşleştirdi. Köpekler daha sonra daireyi gördüklerinde salgılamayı ( koşullandırılmış cevap ) öğrendiler.
Araştırmacılar ayrıca köpeklerin, daire şeklinden benzer ama biraz farklı olan bir elips ile sunulduğunda tükürmeye başlayacağını gözlemlemişlerdir. Elipsin görüntüsünü etin tadıyla eşleştiremedikten sonra, köpekler eninde sonunda daire ve elips arasında ayrım yapabiliyorlardı.
Gördüğünüz gibi, uyaran genellemesi bir uyarana verilen cevap üzerinde önemli bir etkiye sahip olabilir. Bazen bireyler benzer öğeler arasında ayrım yapabilir, ancak diğer durumlarda benzer uyaranlar aynı tepkiyi uyandırma eğilimindedir.
Bir kelime
Uyarıcı genelleme, koşullandırma sürecinde önemli bir rol oynayabilir. Bazen, bir ortamda iyi davranışların öğrenilmesinin, diğer ortamlarda aynı iyi davranışları göstermeye nasıl aktarılacağı gibi, istenen cevaplara yol açabilir.
Diğer durumlarda, benzer uyaranlar arasında genelleme eğilimi sorunlara yol açabilir. İki komut arasında ayrım yapmamak, öğrenme sürecini daha zorlaştırabilir ve yanlış yanıtlara yol açabilir. Neyse ki, yeni davranışları öğretmek için kullanılan aynı koşullanma ilkeleri, öğrenicilerin benzer uyaranlar arasında ayrım yapmasına ve sadece istenen uyaranlara yanıt vermesine yardımcı olmak için de uygulanabilir.
> Kaynaklar:
> Franzoi, SL. Psikoloji: Bir Keşif Deneyimi. Mason, OH: Cengage Öğrenme; 2015.
> Nevid, JS. Psikoloji: Kavramlar ve Uygulamalar. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.