Cevabını bildiğin bir soru sordun mu, ama doğru kelimeyi düşünmek için kendini zorlarken buldu mu? “Oh, bunu biliyorum” diyebilirsiniz. "Bunun bir B ile başladığını biliyorum."
Hepimizin aşina olduğu bir his ve bu ortak devletin aslında bir ismi olduğu ortaya çıkıyor. Lethologica veya dil fenomeni olarak bilinir.
Psikologlar bu fenomeni, bilgiyi bellekten almanın geçici yetersizliğine eşlik eden bir duygu olarak tanımlarlar.
Cevabı bildiğini biliyor olsanız bile, zor bilgi zihinsel erişiminizin hemen dışında görünmektedir. Bu his, onu deneyimlediğinizde sinir bozucu olabilir, ancak lethologica'nın en büyüklerinden biri, araştırmacıların belleğin farklı yönlerini analiz etmelerine izin vermesidir.
Araştırmacıların lethologica hakkında keşfettiği bazı ilginç şeyler şunlardır:
- Dilin ucu fenomen evrenseldir. Anketler, dünyanın dört bir yanından farklı dillerin konuşmacılarının yaklaşık yüzde 90'ının, anıların anlık olarak erişilemediği anlar yaşadığını bildirmektedir.
- Bu anlar oldukça sık görülür ve bu sıklık yaşla birlikte artar. Gençler genellikle haftada yaklaşık bir kez anı diliyor, yaşlı yetişkinler ise her gün bir kereden daha sık meydana gelebileceğini düşünüyorlar.
- İnsanlar çoğu zaman kısmi bilgi parçalarını hatırlarlar. Örneğin, aradıkları kelimeyi veya sözcüğün içerdiği hece sayısı harfini hatırlayabilirler.
İnsanlar Neden Dil Durumlarını Deneyimliyorlar?
Araştırmacılar lethologica'yı nasıl açıklar? Dil inanılmaz derecede karmaşık bir süreçtir.
Çoğu zaman, bu süreç bu kadar zahmetsizce gerçekleşir ki, bunu ancak ikinci bir düşünceye veririz. Bir şeyi düşünüyoruz, beyin bu soyut fikirleri temsil etmek için kelimeler atar ve aklımızda ne olduğunu konuşuruz. Ancak bu süreç çok karmaşık olduğu için, dil anlarının ucu da dahil olmak üzere her türlü şey yanlış gidebilir.
Bu olduğunda, bilginin sadece kavramanın dışında olduğunu hissedebilirsiniz. Bilgiyi bildiğini biliyorsun, ama bir çeşit zihinsel tuğla duvarın arkasında geçici olarak kilitli görünüyor. Bir şey nihayet hafızanın geri çağrılmasını tetiklediğinde veya bir başkası eksik bilgiyi sunarken, bu hayal kırıklıklarının rahatlatılması hissedilebilirdir.
Ama neden oluyor?
Araştırmacılar kesin süreçler tam olarak açık olmamasına rağmen, bir takım faktörlerin rol oynayabileceğine inanmaktadır. İnsanların yorulduğu durumlarda, söz konusu olayların ortaya çıkma olasılığı daha yüksektir, örneğin, bilginin ne kadar iyi kodlandığı ve herhangi bir enterferansa neden olan anıların varlığı da etkili olabilir.
Olgunun metabilişsel açıklamaları, dilin ucunun devletlerin bir çeşit alarm görevi gördüğünü ileri sürmektedir. Aracınızdaki bir uyarı sinyali gibi sizi de ele alınması gereken potansiyel bir probleme uyarabilirler.
Bu tür teorilere göre, dilin ucundaki anlar kendi başına ve bir problem değildir. Daha ziyade, geri çağırma sistemi ile ilgili bir şeyler olduğunu ve sorunu düzeltmenize izin verdiğinizi bildirir. Önemli bir sınavdan veya sunumdan önce bu deneyime tekrar tekrar sahip olursanız, daha sonra hafızanızda daha iyi bir şekilde yapıştırmak için bilgiyi daha fazla incelemenizin gerekebileceğini bilirsiniz.
Dilin Önsözünü Önlemek için Bir Şey Yapabilir misin?
Bazı araştırmacılar, dilin ucundaki durumların hafıza ve öğrenme sürecinde uyarlanabilir bir rol oynayabildiğini bulmuşlardır.
Bazı araştırmalar, insanların dilin ucunda bir deneyime katılarak harcadıkları zamanın daha fazla olduğunu, bu materyallerin öğrenme ve hafızalarının gelecekte daha iyi olacağını bulmuşlardır. Bu, bu anların hafızanın daha güçlü bir şekilde kodlanmasıyla sonuçlanabileceğini ve böylece ileride geri kazanılmasını kolaylaştırabileceğini göstermektedir.
Ancak, diğer araştırmacılar, dilinizin ucunda görünen bilgileri hatırlamaya çalışmak için harcanan zamanın aslında sorunlu olabileceğini bulmuşlardır. Psikolog Karin Humphreys ve Amy Beth Warriner, cevabı bulmak için biraz zaman harcamak zorunda kalsa da, dilinizin ucunda bir kelimeyi hatırlamaya harcadığınız zamanın arttığını, daha çok mücadele edeceğinizi Gelecekte tekrar kelime.
Humphreys, ScienCentral News ile yaptığı röportajda, "Lastiklerinizi karda döndürüyorsunuz." "Kendini daha derinlerde kazıyorsun."
Humphreys'in konuya olan ilgisi, sürekli olarak meydan okumaya meydan okuyan bazı kelimeleri hatırlamak için mücadele eden kişisel deneyimlerden geldi.
“Bu inanılmaz derecede sinir bozucu olabilir - bildiğin sözcüğü biliyorsun, ama tam olarak anlayamıyorsun,” diye açıkladı McMaster Daily News. "Ve bir kez sahip olduğunuzda, bir daha asla unuttuğunu hayal edemeyeceğiniz bir rahatlamadır. Ama sonra öyle yaparsınız. Bu yüzden bu fenomenin altında yatan mekanizmaları düşünmeye başladık."
Fark ettikleri şey, insanlar bir kez bir dil-devlet durumuna girdiklerinde, bir insanın bu kelimeyi bir daha hatırlamaya çalıştığı bir zamanda yeniden gerçekleşmesinin daha muhtemel hale gelmesiydi. Doğru kelimeyi öğrenmekten ziyade, insanların tekrar kelimeyi almaya çalıştıklarında yanlış duruma girmeyi öğrendikleri anlaşılıyor.
Araştırmada, araştırmacılar, katılımcıların dillerinin ucunda bildikleri, bilmedikleri veya cevaplarını aldıkları 30 katılımcı sorularını gösterdi. Dil cevaplarının bahşişinde, katılımcılar rastgele olarak 10 ya da 30 saniyelik bir cevabı olan gruplara ayrıldı. Prosedür iki gün sonra tekrarlandı.
Daha uzun katılımcılar dilin söz konusu olduğu durumda harcarlar, bir dahaki sefere bu sözle karşılaştıklarında aynı deneyime sahip olma olasılıkları daha yüksekti. “İnsanların kelimeyi araştırmaya harcadıkları ekstra zaman, araştırmacıların“ yanlış uygulama ”zamanı olarak tanımladıkları zamandır. Doğru kelimeyi öğrenmek yerine insanlar hatayı kendileri öğreniyor” diyor Humphreys.
Cognition dergisinde yayınlanan 2015 yılında yapılan bir araştırmada, D'Angelo ve Humphreys, dilin ucundaki fenomenin yeniden ortaya çıkmasının muhtemelen herhangi bir farkındalık olmadan rastlantısal yollarla karmaşık bilgilerin öğrenilmesini içeren örtük öğrenmenin bir sonucu olduğunu buldular. öğrenildi.
Araştırma Ne Demektir?
Araştırma, öğrenciler ve eğitimciler için önemli uygulamalara sahiptir. Bir sonraki çalışma seansında, bilgiyi geri çağırmak yerine doğru cevaplara bakmaya odaklanın. Öğretmenler için bu çalışma, öğrencilere kendilerine hatırlatmak için çabalamak yerine, doğru cevabı vermenin daha faydalı olduğunu göstermektedir.
Bir dilin konuşmasını takiben gelecekteki problemleri nasıl önleyebilirsin? McMaster Üniversitesi'ndeki bir lisans öğrencisi olan Warriner tarafından yayımlanmamış bir araştırma, bu döngüyü kırmanın en iyi yolunun, söz konusu kelimeyi sessizce veya yüksek sesle tekrar etmektir.
Humphreys'e göre, bu adım, önceki yanlış uygulamanın olumsuz etkisini en aza indirmeye yardımcı olan başka bir prosedür hafızası oluşturur.
İyi haber şu ki, konuşma dili durumları genellikle öğrenilirken ve tekrarlama eğiliminde iken, yanlış öğrenim ya sorunu kendiliğinden çözerek ya da bilginin geri çağrılmasını tetiklemek için ipuçlarını kullanarak doğru olabilir. Eğer bu zor yanıtı bir anda kafanızın içine soktuysanız, çoğu zaman bunu düşünmeye bile çalışmadığınız zamanlarda, o zaman sporalojik olarak metolojinin çözünürlüğünü deneyimlediniz.
Bir kelime
Dilin ucundaki fenomen bir can sıkıntısı olabilir, ancak belleğinizin başarısız olduğuna dair bir işaret olmadığının bilinmesi güven verici olabilir. Bu tür deneyimler yaygındır ve çoğu durumda sadece bir hayal kırıklığı kaynağıdır. Tabii ki, önemli bir sınavda veya kritik bir sunumun ortasında böyle anlar yaşarsanız bazen daha ciddi olabilirler.
Araştırma, dilin ucu fenomeninin köklerinin çok boyutlu olabileceğini ve farklı nedenlere bağlı olabileceğini düşündürmektedir. Yorgun olduğunuzda lethologica yaşamanız daha olasıdır ya da belki de bilgilerinizin hafızası en iyi ihtimalle zayıftı . Nedeni ne olursa olsun, zor bilgi parçasını hatırlamak için çabalamak aslında gelecekte hatırlamayı zorlaştırabilir. Hafızayı getirmek için uğraşmak yerine, sadece cevabı aramak, bir sonraki ipucu deneyiminizi çözmenin daha faydalı bir yolu olabilir.
> Kaynaklar:
> Noel, J. O kelime nedir? Araştırmacı, dil-konu fenomenini inceliyor. McMaster Günlük Haberler; 2008.
> D'Angelo, MC ve Humphreys, KR. Dilin ucu devletler örtük öğrenme nedeniyle yeniden ortaya çıkar, ancak bunları çözmede yardımcı olur. Biliş. 2015; 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Tip-of-the-the-dil (TOT) durumları: Alım, davranış ve deneyim. Bellek ve Biliş. 2011; 39 (5): 737-749. doi: 10,3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Başarısızlık: Dilin gidişini yeniden şekillendiriyor. Üç Aylık Deneysel Psikoloji Dergisi. 2008, 61 (4): 535-542.