Bu teori, davranışlarımızın çevremizde oynadığı rolü araştırıyor.
Psikolog Albert Bandura'ya göre, karşılıklı determinizm, davranışı etkileyen üç faktörden oluşan bir modeldir: çevre, birey ve davranışın kendisi. Bu teoriye göre, bireyin davranışları hem sosyal dünyayı hem de kişisel özellikleri etkilemektedir ve etkilemektedir.
Karşılıklı Determinizmin Davranış Bileşeni
Örneğin, okulu sevmeyen bir çocuk sınıfta hareket edebilir ve bu durum sınıf arkadaşlarından ve öğretmenlerden olumsuz etkilenmeye neden olabilir.
Öğretmenler bu çocuğun okul ortamını değiştirmeye zorlanır (ve teorik olarak onun gibi diğerleri).
Karşılıklı determinizm, davranışın birey tarafından, bilişsel süreçlerle ve çevre tarafından, dışsal sosyal uyaran olaylarıyla kontrol edildiği veya belirlendiği düşüncesidir. Bu yüzden, sorunlu öğrencimiz durumunda, okuldan hoşlanmadığı şey, hareket etmeye devam ederek sürdürdüğü öğretmenleri ve sınıf arkadaşlarının eylemleri ile güçlendiriliyor (ve belki de büyüyor).
Karşılıklı Determinizmin Çevresel Bileşeni
Çevresel bileşen, mevcut (veya bulunmayan) insanlar da dahil olmak üzere potansiyel olarak pekiştirici uyaran içeren fiziksel çevre çevresinden oluşur. Çevre davranışların yoğunluğunu ve sıklığını etkiler, aynen davranışın kendisi çevre üzerinde bir etkisi olabilir. Öyleyse, eğer öğrencimiz sınıfta konuşmak için bir öğretmen tarafından bağırırsa, sadece onun üzerinde bir etki yaratmaz, aynı zamanda öğretmenlerin sözünü değil, öğrencilerin geri kalanı için sınıf ortamını da etkiler.
Karşılıklı Determinizmin Bireysel Bileşeni
Bireysel bileşen, geçmişte ödüllendirilen tüm özellikleri içerir. Kişilik ve bilişsel faktörler, bireyin tüm beklentileri, inançları ve benzersiz kişilik özellikleri de dahil olmak üzere nasıl davrandığında önemli bir rol oynar.
Eğer öğrencimiz, öğretmenin harekete geçmesi için okul gününün sonuna kadar bekleyip beklemeyeceğini istediği bir şey öğretmenin daha muhtemel olduğunu bilirse, açıkça davranışını uyarlayacaktır.
Bu nedenle, sorunlu öğrenci örneğindeki tüm faktörler birbirini etkiler: çocuk okulu sevmez, davranır, öğretmenleri ve sınıf arkadaşları davranışlarına tepki gösterir, okuldan hoşlanmalarını pekiştirir ve düşmanca bir ortam yaratır.
Davranışın kendisi, herhangi bir zamanda veya durumda güçlendirilebilecek veya olmayabilen bir şeydir.
Karşılıklı Determinizmden Bir Başka Örnek
Tabii ki durumun olumsuz olması gerekmiyor. Eğer öğrencimiz genellikle kendini (bireysel / bilişsel bileşen) koruyan ve diğer tüm öğrencilerin zaten var olduğunu (çevre) bulmak için sınıfın ilk gününde bir odaya giren utangaç bir kızsa, deneyebilir. dikkatin merkezi olmaktan kaçınmak için sınıfın arkasına doğru kayma (davranışsal bileşen).
Ancak, odanın önündeki bir öğrenci, utangaç kızımızı şaşkına çevirir ve onu bitişik bir koltuğa oturmaya davet ederse, çevre, utangaç kızımızın normalinde bir değişikliğe yol açabilecek yeni bir takviye uyaranı (dost öğrenci) ortaya çıkarmıştır. Rutin ve davranışlarında bir değişiklik.
> Kaynaklar:
> Nevid JS. Psikoloji: Kavramlar ve Uygulamalar. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Öğrenme; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Psikoloji Nedir ?: Essentials. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Öğrenme; 2013.
> Shaffer SR. Sosyal ve Kişilik Gelişimi. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Öğrenme; 2009.